Arquivo de artigos
Estudos Históricos Pedagógicos sobre Ternos Pitagóricos à luz de Eugène Bahier
03-11-2011 11:00
Estudos Históricos Pedagógicos sobre Ternos Pitagóricos à luz de Eugène Bahier
Autor: Georgiane Amorim Silva
Orientador: Prof° Dr° John Andrew Fossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte -...
Contribuição da investigação em sala de aula para uma aprendizagem da Secções Cônicas com significado.
03-11-2011 10:59
Contribuição da investigação em sala de aula para uma aprendizagem da Secções Cônicas com significado.
Autora: Marta Maria Maurício Macena
Orientador: Prof° Dr° Iran Abreu Mendes
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio...
Atribuição de significado ao conceito de Proporcionalidade: Contribuição da História da Matemática
03-11-2011 10:51
Atribuição de significado ao conceito de Proporcionalidade: Contribuição da História da Matemática
Autor: José Roberto Costa Junior
Orientador: Prof° Dr° Paulo Cézar de Faria
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e a Matemática da Universidade Federal do Rio...
A História da Matemática como estratégia para o alcance da aprendizagem significativa do conceito de função
03-11-2011 10:39
A História da Matemática como estratégia para o alcance da aprendizagem significativa do conceito de função
Autor: Cauê Roratto
Orientadora: Profª. Dra. Clélia Maria IgnatiusNogueira
Co-Orientadora: Profª. Dra. Lilian Akemi
Programa de Pós-Graduação em Educação para a...
Uma seqüência de ensino para a construção de uma tabela trigonométrica
03-11-2011 10:33
Uma seqüência de ensino para a construção de uma tabela trigonométrica
Autora: Alessandra Zeman do Nascimento
Orientador: Prof° Dr° Vincenzo Bonglovanni
Mestrado Profissional em Ensino de Matemática PUC-SP
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Uma...
O Teorema de Pitágoras
03-11-2011 10:28
O Teorema de Pitágoras
Autor: Irma Verri Bastian
Orientador: Prof° Dr° Saddo Ag Almouloud
Mestrado em Educação Matemática PUC-SP
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Números complexos Uma abordagem Histórica para a aquisição do conceito.
03-11-2011 10:13
Números complexos Uma abordagem Histórica para a aquisição do conceito.
Autor: Mário Servelli Rosa
Orientador: Dr° Benedito Antonio da Silva
Mestrado em Educação Matemática
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Números complexos Uma abordagem Histórica para a...
O Ensino do Conceito de Integral, em Sala de Aula, com Recursos da História da Matemática e da Resolução de Problemas
03-11-2011 10:02
O Ensino do Conceito de Integral, em Sala de Aula, com Recursos da História da Matemática e da Resolução de Problemas
Autor: Marcos Vinícius Ribeiro
Orientadora: Profª Drª Lourdes De La Rosa Onuchic
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática – Área de Concentração em Ensino e...
História, Filosofia e Ensino de Ciências: A Tendência Atual de Reaproximação
01-11-2011 21:03
História, Filosofia e Ensino de Ciências: A Tendência Atual de Reaproximação
Michael R. Matthews
Resumo
Neste artigo, investigam-se o uso de e os argumentos a favor da história e da filosofia da ciência no ensino escolar dessas matérias. Enfatizam-se as propostas do...
História, filosofia e Ensino de Ciências: A Tendência atual de Reaproximação
27-10-2011 15:30
Michael R. Matthews
Departamento de Educação, Universidade de Auckland
Resumo
Neste artigo, investigam-se o uso de e os argumentos a favor da história e da filosofia da ciência no ensino escolar dessas matérias. Enfatizam-se as propostas do Currículo Nacional Britânico e as recomendações...
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